Nobel-díjasok között Szegeden
Az idei tanévben is két alkalommal nyílt lehetőség arra, hogy az érdeklődő tanulók részt vegyenek Szegeden a Nobel-díjasok és tehetséges diákok találkozója elnevezésű rendezvényen. Ősszel november 23. és 25. között, tavasszal pedig március 29. és 31. között rendezték meg a konferenciát. A novemberi eseményen Sir Peter Ratcliffe Nobel-díjas brit orvoskutató, valamint Shahrokh Shariat urológus professzor volt a díszvendég és a plenáris ülés kiemelt előadója. Márciusban Randy Schekman Nobel-díjas professzor, Krausz Ferenc Nobel-díjas fizikus, Francis Chan gasztroenterológus kutatóprofesszor, Martin Morad sejtbiológia- és anatómiaprofesszor, Naomi Ellemers Spinoza-díjas pszichológus-kutató, valamint Kapu Tibor és Cserényi Gyula űrhajósok előadását hallgathattuk meg. A neves kutatók mellett a Szent-Györgyi hallgatók előadásait is megtekinthettük. A háromnapos konferencia egynapos plenáris ülésén a Székesfehérvári Területi Képzési Központot ősszel 111 (köztük 45 telekis), tavasszal pedig 90 (köztük 32 telekis) diák képviselte, a teljes, háromnapos programon pedig 15 fő vett részt. A plenáris ülésen kívül az ezüst-, illetve aranydiplomát megcélzó tanulók az egyetemi laborokban meghirdetett gyakorlatokon is részt vehettek, a kerekasztal-beszélgetéseken pedig személyesen is találkozhattak, beszélgethettek a tudósokkal. Az őszi konferencia részletes programja és összefoglaló videója az alábbi linkeken érhető el:https://www.edu-sci.org/konferencia202511/https://www.youtube.com/watch?v=kAsMAGBkNa0 A tavaszi konferencia részletes programja a következő linken érhető el_https://www.edu-sci.org/konferencia202603/ Kiss IldikóSzent-Györgyi Vezetőtanár
A tankönyveken túl: Az NTA idei éve
Az idei tanévben 13-féle gyakorlatot hirdettem meg, amelyekből hetet a nagyszámú jelentkező miatt duplán tartottam meg, így összesen 20 foglalkozáson vehettek részt a diákok. A gyakorlatok mellett egy előadást is szerveztem: Dr. Zelena Dóra, a Pécsi Tudományegyetem Szentágotai János Kutatóközpontjának professzora „Édességgel a stressz ellen – metabolikus faktorok vizsgálata állatmodellekben” című előadását hallgathattuk meg.A gyakorlatok közül a legnépszerűbbek a boncolások voltak: a sertésszív, a sertésvese, a madárszárny és a csirkeláb boncolása nagy segítséget jelentett az emberi test működésének megértésében. Egyéb élettani vizsgálatok is színesítették a programot: a testfelszíni hőmérséklet-mérés során a tanulók megállapíthatták, melyik testrészük a leghűvösebb, ellenőrizhették a haj és a zsírszövet hőszigetelő képességét, valamint megfigyelhették, hogyan válaszol a test hőszabályozása a külső hőmérséklet változására, és hogy az izommunka valóban hőtermeléssel jár-e.A hőkamera használatán kívül a spirometria alapjaival is megismerkedtek: a légzési teljesítmény mérésén túl az asztmatikus tünetek diagnosztizálása is a feladatuk volt. A fentieken kívül modellezték a vércsoport-meghatározást és a vércukorszint-mérést, végeztek vizeletvizsgálatot, különféle érzékszervi méréseket, valamint kétpontküszöb-térképet is készítettek.A mikroszkóp használatával a diákok különféle szövetek szerkezetét tanulmányozták, így az egészséges szervek felépítésén túl a betegségekre utaló elváltozások felismerését is megtanulhatták. Az ELISA-teszt elvégzésével a diákok megismerkedtek az antigének kimutatásának módszertanával, ezáltal a különféle betegségek diagnosztizálásának alapjaival. A molekuláris biológiában gyakran alkalmazott elválasztási eljárás, a gélelektroforézis, valamint a PCR-készülék használata során a tanulók igazi kutatóknak érezhették magukat.A foglalkozások gyakran érintették a kémia és a fizika területét is, így biokémiai vizsgálatokra ugyancsak sor került: a diákok biogén elemeket, szénhidrátokat, fehérjéket, lipideket és színanyagokat mutattak ki, a spektrofotométer használatával pedig a pontos koncentráció-meghatározás módszerét is elsajátították.A tanév során 4 alkalommal volt lehetőségünk ellátogatni a Fejér Vármegyei Szent György Egyetemi Oktatókórház skill-laborjába is, ahol a tanulók többek között a kolonoszkópiával, a műtéti sebek varrásával, a laparoszkópiával, az ultrahang-diagnosztikával és az újraélesztéssel ismerkedhettek meg. Kiss IldikóSzent-Györgyi Vezetőtanár
NTA-diplomaátadó a Magyar Tudományos Akadémia Székházában
A 2025/2026-os tanévben megvalósult rendezvénysorozat lezárásaként 2026. július 5-én diplomaátadó ünnepségen vettünk részt. A Nemzeti Tudósképző Akadémia tehetséggondozó programjának elvárásait sikeresen teljesítő diákok bronz-, ezüst- és aranydiplomát kaptak, ami a felsőoktatásba való bejutást is segíti, hiszen akár 25 intézményi pontot is jelenthet a felvételi eljárás során. Az ünnepségen Horváth Péter, a Tudományos és Technológiai Minisztérium tudománypolitikai és innovációs államtitkára, valamint Hegyi Péter programigazgató köszöntötte a résztvevő diákokat. A Székesfehérvári Területi Központ 80 diákja szerzett az idei tanévben nyújtott teljesítménye alapján diplomát: 68 fő bronz-, 7 fő ezüst- és 5 fő aranydiplomát vehetett át. Külön öröm, hogy a friss diplomások között nagy számban képviselték iskolánkat: a Teleki Blanka Gimnázium diákjai közül 29-en lettek bronzdiplomások, 1 fő pedig ezüstdiplomát kapott. A diplomaátadóról készült összefoglaló cikk és videó az alábbi linkeken tekinthető meg: https://www.edu-sci.org/hirek/Szent-Gyorgyi-diakokkal-telt-meg-az-MTA-szekhaza-az-NTA-diplomaatadojanhttps://www.youtube.com/watch?v=RAFKaxU30Fkhttps://www.youtube.com/watch?v=GpFNVCL3oTM Kiss IldikóA székesfehérvári TTK vezetőtanára
TDK 2025-2026. tanév
Tudományos Diákkör 2024-2026. tanév
MTMI iskolai pályázatának eredménye
Az MTMI munkacsoport és a fizika munkaközössége által meghirdetett verseny nyertes pályáz I. helyezés: Barcsa-Szabó Nóra (10. évf.) – Ízérzékelés különbözősége II. helyezés: Krár Péter Pál (10. évf.) Radioaktív sugárzás III. helyezés: Balogh Annamária (10. évf.) Rakéták működése és anatómiája
Megalakult Telekis Zöld Kör!
Szabó Dorka, 11.D osztályos tanuló vezetésével és Kiss Ildikó tanárnő patronálásával, hiánypótló kezdeményezésként 2026 januárjában megalakult a Telekis Zöld Kör. Célunk, hogy felhívjuk a figyelmet a környezetünket érintő problémákra, és az iskolai környezetben minél szélesebb körben terjesszük a környezettudatos gondolkodást. Emellett olyan ismereteket szeretnénk átadni a diákoknak, amelyek segítségével egyénileg vagy közösségben is tudatosabban és hatékonyabban tehetnek a mindennapokban egy fenntarthatóbb jövőért. Tevékenységeink az idei félévben: • Létrehoztunk egy fórumot, ahol rendszeresen megjelentek aktuális projektjeink. Ezek különböző témákat dolgoztak fel, például a környezetbarát kert kialakítását, a hőszigethatás elleni cselekvési lehetőségeket, az aszály elleni küzdelmet vagy az aktuálisan virágzó növények bemutatását. • A Fenntarthatósági Témahét keretében számos osztályt felkeresve előadásokat tartottunk a fenntarthatatlan divatipar problémáiról és az ehhez kapcsolódó fenntarthatóbb alternatívákról. • Vitadélutánt szerveztünk, amelynek során különböző, egymással ellentétes álláspontokat dolgoztunk fel és vitattunk meg aktuális társadalmi és környezeti kérdések kapcsán. • Megszerveztük a Sulituri akciót, az ott megmaradt és gazdára nem talált ruhákat pedig adományboltba, illetve a Magyar Vöröskereszt részére juttattuk el. Szabó Dorka11.D osztályos tanuló Kiss Ildikóbiológia-földrajz-kémia munkaközösség vezető, patronáló tanár
Sikeres szereplés a IX. Anyagtudományi Verseny Döntőjében
Harmadik helyezést ért el a Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem által meghirdetett Országos Anyagtudományi Versenyen a Székesfehérvári Teleki Blanka Gimnázium és Általános Iskola „Almáspite Kapitányok” nevű csapata. A háromfős csapat tagjai Czirák Lili Anna, Hanics Luca és Hegedűs-Nagy Sarolt 10.D osztályos tanulók voltak. A verseny 3 fordulós volt, egy online kvíz, és projektfeladat megoldása után, személyes részvétellel történő döntőre került sor Budapesten.A csapat beszámolója a döntőről: „A verseny során számos érdekes feladatot oldottunk meg, amelyek többsége gyakorlati jellegű volt. Tudásunkat fémhabok és 3D-nyomtatott anyagok vizsgálatában, egy online szabadulószobában, valamint egy Kahoot-feladatsor kitöltésében mérhettük össze. Emellett egy elméleti feladatsort is megoldottunk az állapottényezőkkel és az újrakristályosodással kapcsolatban. Számolási feladatként egy hegesztési idő meghatározását végeztük el.Érdekességként meghallgattunk egy előadást is, amely különböző implantátumok összetételét és az emberi szervezetben betöltött szerepét mutatta be.Ezúton is köszönjük szépen a felkészítést Kiss Ildikó tanárnőnek, valamint a kitartó szülői támogatást Stéger Áginak!” Kiss Ildikóbiológia-földrajz-kémia munkaközösségvezető, MTMI koordinátor
Telekisek az Ökolimpián
Hosszabb kihagyás után, 2025 őszén a Howmet Alapítvány anyagi támogatásával és az Alba Innovár digitális élményközpont szervezésében élesztették újra a korábban hagyományos Ökolimpia versenyt. A Teleki Blanka Gimnáziumban 7. -8. évfolyamos csapata a 2025 őszén megrendezett Ökolimpia programon nagyszerű teljesítményét nyújtott. A csapat a középiskolás korosztályban a kiemelkedő, 2. helyezést ért el, amellyel több mint kétmillió forintos támogatást nyertek. A diákok egy nyolc állomásból álló versenypályán mérhették össze elméleti és gyakorlati környezetvédelmi, fenntarthatósági tudásukat. A siker elismeréseként az intézmény környezetbarát fejlesztésben részesült, intelligens hulladéktárolók, és kémia és fizika tantárgyhoz kapcsolódó mérőeszközök beszerzésére nyílt lehetőség. A tantermekben elhelyezett tárolók lehetővé teszik, hogy érintésmentesen és szelektíven gyűjthessük a hulladékot, így a műanyag és a nem szennyezett papír elkülöníthetjük a kommunális hulladéktól. A vásárolt két darab spektrofotométerrel pedig többek között környezetvédelmi méréseket végezhetnek a tanulók, Az eszköz egy olyan optikai mérőműszer, amely a fény intenzitásának változását méri, miközben az áthalad egy anyagon (például oldaton). A készülék a vizsgálja, hogy az adott anyag mely hullámhosszúságú összetevőket, milyen mértékben nyel el. Kémia tantárgyhoz kapcsolódva oldatkoncentrációkat határozunk meg vele. A meghatározáskor a reagens hozzáadásával az oldat színes lesz, mely koncentrációtól függően intenzívebb vagy halványabb. A fényelnyelés mértékének mérésével a koncentráció határozható meg. Ennek alapján az eszköz alkalmas pl. a medence vagy az ívóvíz klórtartalmának, különböző természetes vizek nitrát és foszfáttartalmának meghatározására is, mellyel következtetni lehet az élővíz szennyezettségére. A fizikai tantárgy esetén a fénytan témakörhöz kapcsolódóan, a fényelnyelés demonstrálására, egy ismert és egy ismeretlen fényforrás erősségének összehasonlítására használhatjuk. A vásárolt eszközök hasznosíthatóságáról 2026. április 29-én bemutató foglalkozást tartottunk, melyre a támogatókat is meghívtuk. Kiss Ildikó (biológia-földrajz-kémia munkaközösség vezető, MTMI koordinátor)
Minden bejövő osztály számára
A 2026-27 tanévre vonatkozóan: Kedves Szülők! Kedves Tanulók! A hatosztályos 7. A és B osztályban , valamint a négyosztályos 9. C és D osztályban nem jelölt ki a magyar nyelv és irodalom munkaközösség kötelező olvasmányt. Szeptemberben az első tanítási órán egyezteti minden magyartanár az általa tanított osztállyal.
Versenyeredmények 2025-26. tanév(magyar nyelv és irodalom munkaközösség)
Szép Magyar Beszéd Verseny Országos Döntőjének eredménye:Fekete Alex 11.B Kazinczy-érmes; a Széchenyi Egyetem különdíja a leghitelesebb kötelező szöveg tolmácsolásáért.Felkészítő tanár: Dr. Árgyelán Dánielné Eötvös József Középiskolai Szónokverseny Országos Döntőjének eredménye:Jankovics Belián Kenéz 11.A 9. hely.Felkészítő tanár: Póti Csilla Implom József Országos Középiskolai Helyesírási Verseny:Hornich Barnabás 12.A döntőbe jutott.Felkészítő tanár: Ivanics László Simonyi Zsigmond Kárpát-medencei helyesírási verseny 2. fordulójának eredménye:Major-Horváth Dávid 7.A, Oláh Larissza 7.AFelkészítő tanár: Réger_Kovács Adrienn